فرا رسیدن بهار تعلیم و تربیت، باز گشایی مدرسه ها و زمان به تصویر کشیدن
زیبایی مهر و محبت توسط معلمان به تشنگان علم و دانش مبارک باد.
هنگامی که واژه «هوش» به گوش ما میخورد معمولاً مفهوم ضریبهوشی (IQ) به ذهنمان میآید. هوش معمولاً به عنوان توانائیهای بالقوه عقلانی تعریف میشود. چیزی که ما با آن زاده میشویم، چیزی که قابل اندازهگیری است و ظرفیتی که تغییر دادن آن دشوار است. امّا......
گرفته شده از راهنمای فارسی ششم
ضمن دعوت شما به مطالعه این بخش در ادامه مطلب از سرکار خانم آقازاده مدرس کشوری درس فارسی به جهت در اختیار گذاشتن این مطلب سپاسگزاری مینمایم.
مراحل اجرا
1-توصیف اولیه در این مرحله موضوع موردنظر از سوی دانش آموز ومعلم تشریح و توصیف میشود.
2-قیاس مستقیم دو موجود یا دو مفهوم با یکدیگر مقایسه می شود .
در این مرحله موضوع یا مفهوم مورد نظر توسط دانش آموزان به
یک شی یا موجود تشبیه می شود .
3-قیاس شخصی دانش آموزان از طریق ایجاد هم حسی و همگون سازی خود را به داخل یک شی یا موجود انتقال می دهد و احساس خود را توصیف می کند.
4-تعارض فشرده(تضاد) در این نوع قیاس قیاس های مستقیم و شخصی بررسی و سپس قیاس هایی که بیش ترین تضاد را با هم دارند انتخاب می شوند.
5- توصیف خلاق در این مرحله از بهترین قیاس ها و تجربه های به دست آمده استفاده می شود و موضوع مورد نظر دوباره ولی این بار به صورت خلاق توصیف می گرد.
1-سوال هم گرا:پاسخ این سوالات کاملا در داخل متن درس موجود است
2-سوال بینابین:قسمتی از پاسخ در داخل متن وجود دارد و باید در هنگام پاسخگویی دانش آموز قسمت هایی به آن اضافه نماید .
3-سوال واگرا:جواب سوال داخل متن درس نیست اما مرتبط با متن درس است.
همکار گرامی در کتاب فارسی تازه تالیف در حکایت ها و بخوان و بیندیش ها و درسها تاکید فراوانی روی سوالات هم گرا شده است.
در خصوص بخوان و بیندیش و حکایتهای کتاب مطالبی باید رعایت شود که در ادامه مطلب به این مطالب اشاره شده اند
کلمات دواملایی
دراصول دستورخطّ فارسی،درموردکلمات دواملایی گرایش بیشتربه جدانویسی وجود دارد.
زیرااین شیوه باگرایش روزخطّ فارسی هم سویی بیشتري داردوازسوي دیگرآموزش آن به نوآموزان آسان ترمی باشد .درموردکلمات دواملا یی مانند
(دست مزد-دستمزد)،(کتابخانه-کتاب خانه)هردوصورت آن صحیح می باشد
برای مشاهده به ادامه مطلب مراجعه کنید
به ادامه مطلب مراجعه کنید
